合肥经开自贸区实验学校于2024年4月16日召开了区级课题《小学语文整本书阅读“导-读-评”一致性的教学路径研究》的集中研讨会。此次会议旨在探讨如何通过“导-读-评”一致性的教学路径，提高学生整本书阅读的效果，进而培养学生的语文素养。

首先由课题组主持人孙丽丽老师对课题进行解析，她分别从选题依据、研究内容、研究目标、创新之处、研究保障、预期成果这六个方面介绍了此课题。她指出，“教-学-评”一致性是现代教育理念的重要组成部分，可以从布卢姆教育目标分类学中找到理论支持。同时，通过对李怀源、凌虹和吴欣歆等专家学者的研究成果的分析，证明了整本书阅读对于提高学生的语言能力和思维能力具有重要作用。

接下来，课题组主持人朱丽娜主任详细阐述了研究内容和目标。她强调，整本书阅读教学不仅仅是阅读内容的传授，更重要的是关注学生的阅读经验和策略，以及阅读素养的培养。课题组将根据新课标的要求，探索“导-读-评”一致性的教学路径，重点关注教师的阅读指导、学生的阅读过程和阅读效果的评价。

为了使课题研究更有针对性，课题组准备近期采用问卷调查的方法对合肥经开自贸区实验学校学生和教师进行整本书阅读现状和需求的调研。前期课题组成员夏敏老师进行了问卷设计，研讨会上课题组成员一起商定，丰富了问卷的内容。

课题组还明确了人员分工和分阶段推进研究的任务。希望通过此次研究，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够为小语同行提供一些可借鉴的方法，进一步推动语文教学的发展。最后，朱丽娜主任为了提升课题组成员的阅读素养，为课题研究提供理论指导，精心选购了一批图书供老师们研读。

《小学语文整本书阅读“导-读-评”一致性的教学路径研究》课题集中研讨会圆满落幕，期待课题组在未来的研究中取得丰硕的成果，为提升自贸区实验学校小学语文阅读教学水平贡献一份力量。（撰稿：许玉洁 初审：余宇婷 复审：吴浩 终审：王燕）